sábado, 14 de febrero de 2015

ACTIVIDAD LENGUA

            Como mencioné en la entrada anterior el Programa de Estimulación del Lenguaje seguía una rutina marcada. Estas rutinas favorecen el desarrollo oral de la Lengua Castellana.


3 AÑOS
4 AÑOS
5 AÑOS
•     Recordatorio de los diferentes fonemas dados y el que se está trabajando actualmente.
•     Fonemas de las vocales A, U, I, O.
•     Repaso de los fonemas y su grafía, mayúscula, que ya se han aprendido.
•     Los fonemas son consonánticos.
 
•     Repaso de los fonemas y su grafía, minúscula, que ya han aprendido.
•     Repaso de la unión de los fonemas consonánticos con las diferentes vocales, formando así las silabas.
•     Cuento sobre la vocal en cuestión. Por norma general es del método “El País de las Letras”
•     Presentación de un cuento en el que se repite el fonema consonántico que se está trabajando.
•     Los cuentos permiten trabajar las diferentes praxias linguales.
•     Ejercicios de respiración:
•     Toman aire por la nariz y lo expulsan por la boca, suavemente.
•     Tomar aire por la nariz y lo expulsan por la boca, en un solo golpe.
•     Toman aire por la nariz y lo expulsan por la boca, en tres expiraciones.
•     Tomar y expulsar el aire por la nariz.
•     Tomar y expulsar el aire por la boca.
•     Estos ejercicios se repiten 3 veces cada uno.
•     Praxias linguales:
•     Abrimos y cerramos la boca, a diferentes velocidades.
•     Sacamos y metemos la lengua.
•     Movemos la lengua hacia arriba y hacia abajo.
•     Desplazamos la lengua a izquierda y derecha.
•     Pasamos el extremo de la lengua por los labios y los dientes.
•     Apretamos la lengua contra a partes interior de los mofletes.
•     Hacemos varias veces el mismo ejercicio.
•     Repiten el vocabulario que están visualizando, se basa en el fonema que estamos trabajando.
 
•     Repetición del vocabulario de los diferentes centros de interés según el fonema que estamos trabajando.
 
 
•     Construcción de palabras con las diferentes silabas.
•     Si se compone bien la palabra la escriben en el ordenador.
•     Visualización de diferentes videos musicales para reforzar los fonemas.


            El siguiente video es un ejemplo de la realización de las diferentes praxias linguales:

 
            Ahora veréis un ejemplo de uno de los cuentos que hemos utilizado, en el caso de las vocales hemos utilizado los de Letrilandia y en el de las consonantes han sido Power Point con los cuentos propuestos por el método:

 
 
 

LAS PRÁCTICAS

         A lo largo de estas 10 semanas he experimentado numerosas sensaciones, he recordado porque empecé este camino y he confirmado lo que ya sospechaba, esta es mi profesión.
 
         En lo referente a las tecnologías decir que en el centro en el que he estado me han brindado todo lo necesario sin ningún tipo de limitación. Disponíamos de pizarras digitales, ordenadores, ... En mi caso concreto he utilizado la pizarra a modo de proyector, ya que para el programa de estimulación del lenguaje, tal y como estaba planteado era lo que necesitaba. En las rutinas que seguíamos a lo largo de las sesiones todo está relacionado con el desarrollo del lenguaje, a nivel oral, y me ha permitido ver y aprender a diferenciar a los niñ@s que no emitían bien un fonema por algún tipo de dificultad o simplemente por falta de madurez del aparato bucofonatorio. Otra de las ventajas y desventajas al mismo tiempo de la plaza que elegí es que he estado en contacto con los tres niveles, es una ventaja porque he observado los niveles de desarrollo en toda la etapa o la autonomía que van adquiriendo de primera mano pero es una desventaja porque no te implicas al 100% con ningún grupo en concreto.
 
          A modo de conclusión diré que ha sido una experiencia muy gratificante y constructiva y el contacto con las TIC ha sido escaso.
 
 

DIARIO DE RECURSOS

DÍA  30 DE OCTUBRE


             Hoy es el último día de clases de la asignatura y nos hemos vuelto a adentrar en el mundo de las Pizarras Digitales. En mi opinión, esta clase está enfocada a nuestro comienzo de las prácticas, que es inminente.


 

viernes, 6 de febrero de 2015

DIARIO DE RECURSOS

DÍA 28 DE OCTUBRE

          Esta va a ser una de las últimas clases que tendremos ya que el día 3 de Noviembre empezaremos las 10 semanas que componen el Practicum I de este Grado, concretamente sobre la legislación vigente y los documentos que vamos a encontrar en los centros a los que vamos a ir.
 
            Una vez terminado hemos visto como funciona la aplicación Masher y Photo Peach.
 
            El profesor nos ha aconsejado que en el  momento de realizar cualquier tipo de presentación tenemos que tener recopilados todos los elementos, herramientas e informaciones, esto nos permitirá elaborar nuestra presentación de formas mas relajada y organizada.
 
            Otro de los temas han sido los Almacenamientos en La Nube (servicio gratuito o de pago que permite almacenar archivos para poder verlos desde otro dispositivo, es similar a un disco duro).
 
  1. SKY DRIVE:
    • Tiene las siguientes ventajas:
      • Capacidad gratuita.
      • Fácil acceso.
      • Puedes consultar archivos en Windows, Mac, Web y desde acceso remoto.
      • Permite editar contenidos en línea y con otros usuarios, por lo que es una herramienta muy útil para el trabajo en grupo.
    • Para usarlo necesitaremos una cuenta en Microsoft.
    • Actualmente permite almacenar hasta 7 Gb y se pueden compartir todo tipo de documentos a través de las redes sociales.
  1. GOOGLE DRIVE:
    • Es el más moderno y es compatible con Google Docs.
    • Los archivos almacenados en la Web y en el ordenador se sincronizan automáticamente pero no pueden subirse si tienen más de 10 Gb.
    • Es válido para Android pero mas caro que Sky Drive.
    • Teniendo una cuenta de Gmail dispondremos de este servicio.
  2. I CLOUD:
    • Es el más popular para los usuarios de Apple pero no se recomienda para los demás sistemas operativos.
    • No hay límite de tamaño en los documentos y sincroniza: correo, contactos, calendario, notas, imágenes y documentos.
  3. DROPBOX:
    • Accesible para multitud de sistemas operativos y es popular por su divulgación.
    • permite compartir y sincronizar los archivos.




 

DIARIO DE RECURSOS

DÍA 27 DE OCTUBRE
 
               La última clase fue hace una semana debido a los días de huelga.
 
 
            
             Lo primero que hemos hecho ha sido visualizar el video que hay aquí arriba. Durante esta sesión hemos abordado el tema de los recursos que vamos a utilizar a lo largo de nuestra profesión.
 
             Los recursos pueden ser elaborados por nosotros mismos o podemos utilizar los de otra persona. En la elaboración de los recursos debemos tener cuidado para utilizar imágenes o archivos libres de derechos, para encontrarlas podemos utilizar diferentes programas que nos lo van a permitir que aparecen en uno de los videos subidos por el profesor.
 
  1. Donde descargar imágenes gratuitas:
    • Flicker.
    • Google Images.
    • Fotos gratis.
    • Compfight.
  2. Donde descargar sonidos:
    • Freesound.
    • Jamendo.
  3. Donde descargar animaciones:
    • Animoto.
 
              Por ultimo hemos estado reflexionando sobre la seguridad en las redes sociales y sobre que elementos no haríamos públicos en ellas.
 
 


domingo, 11 de enero de 2015

DIARIO RECURSOS

DÍA 20 DE OCTUBRE
 
          Para continuar con la rutina habitual se ha repasado lo aprendido en la sesión anterior. El profesor también nos ha proporcionado un dato desconocido para mi y muy interesante para todos lo alumnos de la facultad, ya que la misma proporciona un servicio de compra de  libros por mediación de los diferentes departamentos.
 
          Las búsquedas en Google para que sean lo mas concretas posible deberemos realizaras con la opción de búsqueda avanzada.
 
          A modo de conclusión diré que Google nos oferta una gran cantidad de opciones, programas, buscadores, complementos,... que nos hará mas fácil la realización de recursos para nuestra vida laboral.

DIARIO RECURSOS

DÍA 16 DE OCTUBRE

         
          Hoy hemos comenzado reflexionando sobre lo comentado en la sesión anterior y vimos los usos de las diferentes estrategias tanto a nivel laboral como personal.
         
          Existen diferentes tipos de buscadores: Inteligentes y metabuscadores. Los buscadores inteligentes son aquellos que tienen en cuenta las diferentes búsquedas que vamos realizando, aunque este buscador no te ofrece mucha seguridad, y existe una versión en inglés para niñ@s. Los metabuscadores buscan los resultados en varias buscadores y así la respuesta es la más completa. En la actualidad no existen metabuscadores españoles y no tienen bases de datos propias.
 
          Hay determinados  símbolos que se utilizan para acotar las diferentes búsquedas que se pueden realizar, son los siguientes:
    • +, se utiliza para unir dos criterios de búsqueda.
    • -, se utiliza para excluir determinado criterio o concepto de la búsqueda.
    • " ", se utilizan para realizar la búsqueda de determinadas palabras exactas o para buscar por ejemplo una cita.
          Para las búsquedas en Google los símbolos anteriores no los podemos utilizar por lo que recurriremos a las siguientes expresiones para acotar las búsquedas:
    • Info: Debe aparecer antes de las direcciones.
    • Define: Te permite buscar de forma directa el significado de una palabra.
    • Filetype:  Busca solo documentos en formato PDF.
    • Site: Busca la información en un sitio concreto.

DIARIO RECURSOS

DÍA 15 DE OCTUBRE

          Hoy hemos intentado rescatar los conocimientos previos sobre otros programas y aplicaciones que solemos utilizar (procesadores de textos,…). Gracias a lo que ya conocemos hemos podido observar la gran cantidad de similitudes que podemos encontrar entre las funciones de estos programas y el utilizado con la pizarra digital.
          Las pizarras digitales permiten hacer cosas más dinámicas e interactivas pero también permite utilizarla con el puntero y el borrador haciendo que parezca similar a la pizarra tradicional. Una de las razones de porque es un instrumento necesario es que estamos en un momento en el que la tecnología es fundamental en nuestras vidas y en la de los niñ@s, por lo que desde el entorno educativo debemos ayudarlos a desarrollar las habilidades referentes a las nuevas tecnologías, esto los ayudará a lo largo de toda la vida escolar y la posterior vida adulta. Por ultimo pero no menos importante hay que mencionar que el uso de estos instrumentos es una fuente de estímulos y motivación muy amplia y útil para el desarrollo de nuestra labor educativa.
          Todo esto que hemos visto a lo largo de la sesión nos ha servido para reflexionar sobre las ventajas e inconvenientes de las aulas tradicionales y las denominadas aulas 2.0. Los materiales y recursos de las aulas 2.0 hay que elaborarlos, descargarlos y guardarlos para facilitar el uso y acceso de los mismos a lo largo de nuestras sesiones, ya que por desgracia las conexiones a internet pueden llegar a fallar. La ventaja más palpable de estos recursos es el aprovechamiento y ahorro del espacio.

miércoles, 29 de octubre de 2014

DIARIO RECURSOS

DÍA 14 DE OCTUBRE
 
 
 
            Hoy es el primer día de la segunda parte de esta asignatura, el docente encargado de impartirla es Julio Torrecillas . El objetivo hacia el que va enfocada la asignatura es conocer y utilizar los recursos didácticos y tecnológicos con los que nos vamos a poder encontrar a lo largo de nuestra vida profesional.
           
            A medida que el tiempo va pasando van surgiendo nuevas técnicas y nuevos avances que van a llevarnos a cambiar o modificar nuestra metodología para que se adapte a los cambios, esto va a permitirnos mejorar nuestra labor y los contenidos y conocimientos que les vamos a transmitir a los alumnos. Aunque es correcta la afirmación y la creencia de que la tecnología es buena y útil también es necesario tener un "plan B" ya que los aparatos pueden fallar, cortarse la electricidad,... 
 
            Una vez comentado lo anterior empezamos a entrar en materia de la asignatura con la diferencia entre Internet e Intranet y los diferentes buscadores como: Chrome, Firefox, Safari,... Los buscadores pueden tener una efectividad variable y la compatibilidad también puede variar

lunes, 24 de junio de 2013

SECUENCIA

http://www.slideshare.net/belenspiterinavas/secuencia-23426426

5 de Junio

Hoy el profesor ha vuelto a recalcar los de las imagenes de internet y demas y que hay que tener mucho cuidado con lo que permitimos a los niños ver y hacer por internet.
Tambien ha vuelto a repasar como realizar las busquedas en internet de personas y cosas. Otra de las cosas de las que hemos hablado es de los diferentes usos de google.
Como conclusión mencionar que internet es muy util pero si se utiliza con precaucion.

3 de Junio

Hoy el profesor ha empezado contandonos que debemos utilizar y aprovechar todos los recursos tecnológicos con los que contamos, pues estan para eso.
Se supone que los profesores de apoyo de Educación Infantil deberian estar más tiempo en el aula aunue en la realidad esto no se cumple. Esta idea se ha visto reforzada con las experiencias aportadas por las que hemos trabajado ya en los colegios o en guarderias como técnico.
La necesidad de tener una programación y seguirla se vuelve palpable cuando un profesor se pone enfermo y entra uno para cubrirlo, sin propgramacion es complicado seguir desde donde lo deja tu compañero y se pierde un tiempo muy valioso.
Para terminar la clase el profesor ha vuelto a comentar lo de las imagenes de internet, mencionado en entradas anteriores.


22 de Mayo

Hoy hemos estado viendo los diferentes tipos de navegadores que podemos encontrar, algunos los conocía y otros no.
En internet si encontramos algo que nos gusta tenemos que cogerlo puesto que las cosas pueden cambiar a una velocidad vertiginosa.
Algunos navegadores son:
  1. Internet explorer.
  2. Firefox.
  3. Safari.
  4. Chrome.
  5. etc.
Con la aparición de internet se ha facilitado mucho el acceso a determinadas informaciones, se ahorra tiempo y esfuerzo.

20 de Mayo

A nivel general el nivel de inglés en España es bastante bajo. Posteriormente hemos estado viendo la pagina "brillkids" en la que podemos encontrar mucha información para los padres y en donde podremos descargarnos numerosas cosas.
Hemos estado viendo el tema de los archivos "flash" y su utilidad en un aula de infantil.
Tambien hemos estado hablando sobre las demas nuevas tecnologias y de que aunque nosotros utilicemos el dedo con la pizarra digital debemos acostumbrarlos a usar el boligrafo.

16 de Mayo

Hoy hemos comenzado hablando de como queremos que sea nuestra aula cuando seamos maestras y nos ha comentado que el dia de mañana tenemos que tener en cuenta que todos los conocimientos se adquieren dentro de un aula.
Debemos entender que los niños en infantil aprenden mejor cuanto más lúdica sea nuestra metodología pero sin que se nos vaya de las manos.
Otro de los temas que hemos tratado es de cuando debemos introducir el inglés en educación infantil y que debemos hacerlo de forma oral con actividades que fomenten la comunicación y que eten relacionadas con las rutinas que desarrollamos de forma habitual.
Existen dos tipos de vocabulario:
  1. Activo:las palabras que entendemos y usamos.
  2. Pasivo:las palabras que entendemos pero no utilizamos.
Es muy importante que como docentes utilicemos un vocabulario sencillo y adaptado a los niños ya que ellos son los que nos escuchan y además impediremos, en la medida de lo posible, que dejen de prestarnos atención.

PLANO DEL AULA

http://www.slideshare.net/belenspiterinavas/plano-23415240

PRODUCTO FINAL

http://www.slideshare.net/belenspiterinavas/producto-final-23415074

viernes, 31 de mayo de 2013

15 de Mayo de 2013

La ley vigente en España es la LOE.

Los bancos de materiales básicos son:
  • Videos.
  • Sonidos.
  • Imagenes.
  • Imagenes interactivas.
Estos recursos son muy utiles en una clase de Educación Infantil como apoyo y para ayudar a afianzar mas los contenidos.
 
Las actividades se realizan dentro y fuera del colegio ya que los niños/as no solo aprenden el centro educativo.
 
El curriculum de Educación Infantil contempla tres areas de conocimiento,que son:
  1. Conocimiento de si mismo y autonomía personal.
  2. Conocimiento del entorno.
  3. Lenguajes: comunicación y representación.
Otra de las cosas que como docentes tenemos que utilizar, por su valor educativo entre otros motivos, son las rutinas diarias y debemos establecerlas bien, tanto en castellano como en inglés. Estas rutinas ayudaran a los niños/as y a nosotros para crear un ambiente que propicie los aprendizajes.

13 de Mayo de 2013

Al comienzo de la clase nuestro profesor nos ha comentado una anecdota personal y la incongruencia de dar una clase de infantil sentado haciendo que la clase sea monotona y aburrida generando así un aprendizaje inadecuado en los niños/as.
 
Hoy hemos hablado de las PDI, no son como un libro ya que generan motivación, interacción y dinamismo. Permite gracias a la conexión Internet que los niños interactuen entre ellos. Necesitan conexión de video, USB y Wifi.
 
Hemos visto los componentes de la que tenemos en nuestra aula con las cosas que nos permite hacer.
 
Tambien le dió importancia al enfoque globalizador que viene a ser el trabajo en equipo. Si trabajamos en equipo podremos elaborar más materiales.

miércoles, 29 de mayo de 2013

8 de Mayo de 2013

La clase de hoy ha comenzado con algo ajeno a la asignatura, la huelga de mañana.
 
Posteriormente hemos revisado lo dado anteriormente y de como serás las programaciones para la oposición. Tambien se habló sobre los fracasos de algunos centros por diferentes circunstancias y de la supuesta subjetividad, justificada o no, de algunos padres a la hora de elegir un centro educativo.
 
Se trataron los diferentes objetivos que debe cumplir en inglés en la educación infantil y las cosas a tener en cuenta a la hora de planificar todo lo referente a una clase.